Informe # 3
Docente no hay camino, se
hace camino al andar…
En la actualidad, no basta con enseñar
los conocimientos a los jóvenes. La educación al igual que la cultura es dinámica
y cambiante. En ese sentido, para diseñar una secuencia didáctica efectiva, el docente debe tomar en cuenta los
problemas del contexto a nivel social, personal, cultural, familiar etc. El
enfoque socio formativo considera que el planteamiento de un problema
significativo de contexto, contribuye a una mejor autogestión
del aprendizaje por parte del estudiante.
Aprender a planificar por medio de una secuencia didáctica
desde este enfoque educativo no es una tarea sencilla, y menos cuando el
cerebro nos juega la vuelta de regresar inevitablemente a ordenar todos los contenidos
como primer paso de la planeación de clase.
Una de las mayores dificultades es precisamente esa;
se debe tener sumamente claro cuáles son las
competencias que se deben desarrollar y no confundir con otros elementos; ni
mucho menos buscar que contenido a mi juicio, se iguala con esta o con aquella competencia y, sobre
todo tener claro que dichas competencias deben estar dirigidas en función
de los estudiantes.
Es así
como iniciamos el camino hacia la planeación de la secuencia didáctica desde el enfoque socio formativo.
¡Construyamos el camino!
Valoración: ✩✩✩✩
Buenos días Alicia, concuerdo contigo en el sentido que para diseñar una secuencia didáctica por competencias se debe tener clara la competencia a desarrollar en los estudiantes, y que esta no debe estar alejada del contexto del estudiante, más bien esta debe integrarse al contexto del estudiante. Quebrar paradigmas didácticos es una tarea que enfrentamos todos, de lo contrario pasa lo que tu señalas, volvemos a las practicas de nuestra zona de confort.
ResponderEliminarFelicidades Alicia.
Saludos, Engel creo que esa ha sido mi mayor dificultad, en lo particular tener claramente esta parte para lograr el desarrollo de la secuencia. Aprecio su comentario, muchas gracias.
EliminarEstoy de acuerdo contigo Alicia en cuanto a lo que mencionas que como docentes se deben tomar en cuenta los problemas del contexto, pues con ello se contribuye a la autogestión del aprendizaje por parte del estudiante, agregaría a esta valoración que un aspecto fundamental en las secuencias didácticas destinadas a formar y evaluar competencias desde el enfoque socioformativo, consiste en considerar un problema significativo y pertinente del contexto como mencionas, para orientar el proceso de mediación docente.
ResponderEliminarPrecisamente, Karol, la auto regulación del aprendizaje es una aspecto importante que debemos tomar en cuenta. Aprecio su comentario, gracias.
EliminarEstimada Alicia, su informe no solo refleja una lectura exhaustiva del material asignado sino también un proceso de reflexión crucial hacia los cambios necesarios para dar un nuevo sentido a la educación que está a nuestro cargo en nuestros salones de clases. La felicito por su buena disposición a reaprender para dar siempre lo mejor de sí como docente.
ResponderEliminarGracias por su comentario doctora.
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