Informe #1
Personajes antagónicos
Personajes antagónicos
Escala de valoración: ✩✩✩✩
En contraposición a estas concepciones, el
texto nos plantea que caemos en un error cuando priorizamos el “saber hacer”
sobre el “saber”. Este equívoco nos hace olvidar que el contenido procedimental
se aprende; cuando logramos atribuirle un significado. Dicho significado es evidente
si el estudiante utiliza su conocimiento, es decir, que el estudiante previamente
tendrá que poseer un dominio satisfactorio de los contenidos conceptuales y, en
ocasiones necesitará haber memorizado algunos datos importantes.
Es por ello que mi
cita favorita del texto sería: “en cualquier acción competente es indispensable
disponer de unos conocimientos y dominar unos procedimientos”.
Con todo lo anterior
se resume que las siguientes, son falsas dicotomías: memorización o comprensión,
conocimientos y habilidades, teoría y práctica. ¿Qué opinan?
Creo que tu razonamientos es sumamente valido y que has recalcado las partes mas importantes de la lectura. Lo fundamental es no caer en extremos a mi punto de vista ni mirar con desprecio o demasiado asombro ninguna de las dos ramas o tendencias educativas ( escuela activa o escuela clasica) lo importante es conocer cada una de ellas extraer lo bueno y desechar lo malo y aplicarlas en diferentes momentos de nuestro trabajo docente
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo. Yo confieso que en algún momento también caí en esta falsa dicotomía, pues consideraba que lo importante era poder analizar, interpretar, incluso memorizar, y que los contenidos nos ayudaban a desarrollar las habilidades, pero luego comprendí que sí hay saberes que nuestro alumnos deben retener, y que el punto es que logremos que tenga significado para ellos y así lograremos que lo pasen al "dico duro", y no solo a la memoria de corto plazo de la actividad que están realizando.
ResponderEliminarEstimada Alicia a mi también me hace mucho eco la frase: "En cualquier acción competente es indispensable disponer de unos conocimientos y dominar unos procedimientos" y es que en realidad no podemos dejar de lado los conocimientos, pues si alguien es bueno ejecutando algunas acciones es por que conoce de lo que hace. A mi punto de vista el hecho de querer desarrollar competencias en los estudiantes hace que el conocimiento vaya de la mano de la acción y soy fiel creyente que se puede generar conocimiento a través de la acción, así como podemos generar acciones a través del conocimiento
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